根据省、市有关“送教下乡”工作的会议精神要求，结合涞源主导产业、农村需求等方面的情况，在涞源县“送教下乡”工作领导小组的正确领导下，2009年起我校积极开展“送教下乡”工作并取得了一定成绩，自承接任务以来，我校高度重视“送教下乡”工作，成立了以常务副校长为组长，教育局职成教股长以及各乡镇成教校长为副组长的“送教下乡”教学工作领导小组。专门设立了“送教下乡”工作办公室，配备5名教师为专职工作人员。成教校长是各教学点的总负责人，选配学校专任教师为各教学班班主任，班长由教学班所在地的村干部担任。

　　按照省“送教下乡”工作实施方案对招生对象的要求，严把招生质量关，根据涞源县各区片农业产业特点，科学合理地安排教学点，依托各教学点所在乡镇的产业，建立了12个种植、养殖专业实习基地和学员家庭生产实践教学基地。

　　结合县域主导产业的发展，学校设置了种植技术、养殖技术和农村经济管理三个专业，课程内容本着“一按照二结合”的原则进行设置。“一按照”是按照省“送教下乡”教学管理文件和指导性教学计划指导精神，规范设置课程，开足开全课程。“二结合”，一是结合涞源县的产业特点，灵活机动地设置专业课程，比如上庄乡以发展杏扁为主，那么就在这个教学点开设杏扁栽培管理和加工方面的课程；二是结合农民需要，因地因时开设课程，适时进行实践指导。

　　针对农业、农村、农民的实际情况，采取灵活多样的授课形式，把教学班办在农村，把科技知识送到田间地头，把实际操作与理论知识有机结合，起到学以致用的作用。上课形式多样，力求实效，采用室内讲授、田间示范、疑难解答和观看录像相结合的形式；教学内容结合农村实际；教学时间、地点尽量方便农民。

　　学校建立了一支力量雄厚的专兼职教师队伍，分为二个组。第一组以36名涉农专业和文化课教师为“送教下乡”的专职教师，他们主要负责公共课和专业基础课教学及实践课的指导工作；第二组，选用校内精兵强将在承担校内教学任务的同时负责教学点的班主任工作，并作为“送教下乡”兼职教师。

　　我们要求专业教师不但要发挥专业特长和优势，还要向有实践经验的农业专家、农业技术员和农村专业带头人学习，不断提高自身指导实践的能力。同时，我们还鼓励教师积极参与省、市组织的各种活动。去年段楠、沈秀玲老师参加了河北省中等职业学校专业教师说课比赛，并分别荣获二、三等奖。

　　针对县域产业特点、教学工作实际需求学校成立教材编写小组，组织编写了送教下乡省编教材《谷子生产技术》和《养殖专业技术》和《种植专业技术》专业校本实用教材11种，使我们的教学更具针对性、实用性，真正达到了让学生“学得懂，用得上”的目的。

　　学校根据省厅“送教下乡”工作指导汇编并结合我校实际制定了各项管理制度，向每个学生印发了学员手册，内容包括各级政府关于“送教下乡”的文件、涞源职教中心“送教下乡”工作实施方案和实施办法、学生管理制度、教学目标和教学要求、学制年限、课程设置、学分修取、毕业要求、奖惩办法、学年工作安排等17项内容。选择相关教育教学管理制度在教学点张贴，让学员对“送教下乡”工作的各个环节清楚明白。

　　在教学实施过程中，学校采取以下措施：各教学点的各项管理制度按要求统一上墙；把每位学员的到位情况与其成绩挂钩，每个教室都有点名簿。在教学过程中，相关人员认真填写好学生的考勤表。送教下乡办公室制定了各学年的工作安排，以学期为教学单元制定了第一、二学年各教学点的课程表。根据上级下发的教学计划，制定了种植、养殖、经济管理三个专业的实施性教学计划及教学进度表。成立了公共课、种植专业、养殖专业3个备课小组进行集体备课。把教学点分成 4 个小组，每两个小组教学时按课程表安排专业课和公共课，上下午对调，以便公共课教师集中授课、专业课教师有足够的时间进行讲授和指导。

　　学校与乡镇村、涉农部门、个体户联合开发种植、养殖基地12个，培养扶持示范户314户。每年9月利用学校科技示范园召开新优品种种植现场会，组织学员参观学习，几年来累计为农民引进试验推广新优品种156个。

　　经过三年的“送教下乡”工作实践，我们深深的体会到河北省实施的“送教下乡”工程是一项真正意义上的富民工程， 促进了中职教育招生制度与教学模式的改革，推动了农村职业教育的快速发展。“送教下乡”工作为社会主义新农村建设培养致富带头人和改革发展带头人开辟了新途径，受到了广大农村青年的欢迎，成为职业教育工作的亮点。我们有责任、有信心、有热情一如既往地做好此项工作。